Penyuluhan Tentang Pembelajaran Berpusat Pada Anak Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar Tangkiling Provinsi Kalimantan Tengah
DOI:
https://doi.org/10.58797/teras.0202.05Keywords:
Pembelajaran berpusat pada anak, Laboratorium Nyata, Laboratorium VirtualAbstract
Abstract
The aim of this service activity is to provide insight into child-centred learning as well as training in skills in using laboratory equipment and utilizing the PhET application as a Virtual Laboratory to elementary school (SD) teachers for science in Tangkiling, Central Kalimantan Province. The service method used is discussion and practice, then the steps for implementing the service include; 1) stage of preparation and development of training materials; 2) the stage of providing child-centred learning materials; 3) the stage of providing skills training in using laboratory equipment and utilizing the PhET application as a Virtual Laboratory, and 4) the discussion, practice and mentoring stage. The results of this service show that the counseling carried out can increase teachers' knowledge of child-centered learning and teachers' abilities in using laboratory equipment and utilizing the PhET application as a Virtual Laboratory for science.
Abstrak
Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan penyuluhan wawasan mengenai pembelajaran yang berpusat pada anak serta pelatihan keterampilan penggunaan alat-alat laboratorium dan pemanfaatan aplikasi PhET sebagai Laboratorium Virtual kepada guru-guru Sekolah Dasar (SD) Mata pelajaran IPA di Tangkiling Provinsi Kalimantan Tengah. Metode pengabdian yang digunakan berupa diskusi dan praktik, kemudian langkah-langkah pelaksanaan pengabdian meliputi; 1) tahap penyusunan dan pengembangan materi pelatihan; 2) tahap pemberian materi pembelajaran yang berpusat pada anak ; 3) tahap pemberian pelatihan keterampilan penggunaan alat-alat laboratorium dan pemanfaatan aplikasi PhET sebagai Laboratorium Virtual, dan 4) tahap diskusi, praktik, dan pendampingan. Hasil dari pengabdian ini menunjukan bahwa penyuluhan yang dilaksanakan dapat meningkatkan pengetahuan guru-guru terhadap pembelajaran yang berpusat pada anak dan kemampuan guru dalam menggunakan alat-alat laboratorium dan pemanfaatan aplikasi PhET sebagai Laboratorium Virtual Mapel IPA.
References
Amanda, L, M., & Yudi B. 2021. Model Pembelajaran Core untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1) 1-6.
Kidwell, T. J., & Triyoko, H. 2012. Implementing a Student-Centered Pedagogy: Doing so in the Indonesian Teaching-Learning Context. Register Journal, 5(2), 1. https://doi.org/10.18326/rgt.v5i2.242
Lerianti, E. 2014. Perbandingan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Laboratorium Nyata dan Laboratorium Virtual Dalam Materi Asam Basa Kelas XI IPA SMA Nusantara Kota Jambi. Artikel Ilmiah. Jambi: Universitas Jambi.
Matsun, Widha Sunarno, & M. Masyukuri. 2016. Penggunaan Laboratorium Riil dan Virtuil Pada Pembelajaran Fisika Dengan Model Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Matematis dan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(2): 137-152.
Popi P., Dasmo, & Sri Mayanty. 2022. Pelatihan Laboratorium Virtual Crocodile Physics 605 Pada Mgmp Fisika SMA Kabupaten Karawang. Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1) 37-45.
Quddus, A., Tarmizi Hamid, dan Elisa Kasli. 2017. Perbandingan Hasil Belajar Fisika Dengan Menggunakan Laboratorium Nayata dan Laboratorium Virtual. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1): 122-127.
Saputra, Teguh B. R., Mohamad Nur, &Tarzan Purnomo. 2017. Pengembangan Pembelajaran Inkuiri Berbantuan PhET untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Journal of Science Education And Practice, 1(1): 20-31.
Sulistiowati, N., Leny Yuanita, & Wasis. 2013. Perbedaan Penggunaan Laboratorium Real dan Laboratorium Virtual Pada Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Materi Titrasi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Sains Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya, 2(2): 191-197.
Wilson, Suzanne M., & Peterson, Penelope L. 2006. Theories of Learning and Teaching What Do They Mean for Educators?. National education association
Yoan, T., Andi, B., & M. Nawir. 2021. Penggunaan Media Laboratorium Virtual PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah. Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang, 4(2): 39-45.
Yoan, T., M. Nawir, & Ani R, H. 2021. Pemanfaatan Program Crocodile Physics sebagai Media Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains, BPJPS 3(1): 27 – 30.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Gunarjo S. Budi, Yoan Theasy, Pri Ariadi Cahya Dinata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
