Desain Simulasi Gerak Parabola Sebagai Pemanfaatan Pembelajaran Fisika SMA Kelas X Menggunakan Pygame
DOI:
https://doi.org/10.58797/pilar.0102.08Keywords:
parabola, proyektil, pygame, simulasiAbstract
Abstract
In presenting learning media, teachers use various interesting simulations for their students. This research aims to develop learning media through interactive simulations on parabolic motion material. Parabolic motion is a two-dimensional motion that requires accurate analysis to understand it. Pygame is a Python programming language specifically written to make games. The development procedure uses a four-D model, which consists of the defining, designing, developing, and deploying stages. The results showed that interactive simulation learning media could be used for student learning media in analyzing the factors that influence parabolic motion. This shows that the developed simulation media is feasible to use in learning. However, further development needs to be carried out to obtain more interesting and more complete simulation media. The simulation results can be used as teaching materials in high school physics parabolic motion material.
Abstrak
Dalam menyajikan media pembelajaran, guru banyak memanfaatkan berbagai macam simulasi yang menarik bagi siswanya. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa simulasi yang interaktif pada materi gerak parabola. Gerak parabola merupakan gerak dua dimensi yang membutuhkan analisis yang akurat dalam memahaminya. Pygame merupakan salah satu bahasa pemrograman python yang ditulis khusus untuk membuat game. Prosedur pengembangannya menggunakan model four-D yang terdiri dari tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran simulasi interaktif dapat dipakai untuk media pembelajaran siswa dalam menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi gerak parabola. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan media simulasi yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Namun pengembangan lanjutan perlu dilakukan agar diperoleh media simulasi yang lebih menarik dan lebih lengkap. Hasil simulasi dapat digunakan sebagai bahan ajar di fisika SMA materi Gerak Parabola
References
Amalia, S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif (MPI) Berbasis Flash pada Materi Gerak Parabola. Menara Ilmu, 13(7).
Asyhar, Nasir., Yusuf, I., & Widyaningsih, W. S. (2017).PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI GERAK PARABOLA DI SMA. Prosiding Seminar Nasional : Buku 1, 3(1).
Choi, K. S., & Hwang, M. C. (2011). Motion‐Compensated Frame Interpolation Using a Parabolic Motion Model and Adaptive Motion Vector Selection. ETRI Journal, 33(2), 295-298.
Chudinov, P., Eltyshev, V., & Barykin, Y. (2019, August). Highly precise analytic solutions for classic problem of projectile motion in the air. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1287, No. 1, p. 012032). IOP Publishing.
Church, W., Gravel, B., & Rogers, C. (2007). Teaching parabolic motion with stop-action animations. International Journal of Engineering Education, 23(5), 861.
Defianti, A., & Rohmi, P. (2021, November). Undergraduate student’s misconception about projectile motion after learning physics during the Covid-19 pandemic era. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2098, No. 1, p. 012026). IOP Publishing.
Escobar, I., Arribas, E., Ramirez-Vazquez, R., & Beléndez, A. (2022). Projectile motion revisited: Does the distance between the launcher and the object always increase?. Journal of King Saud University-Science, 34(3), 101842.
Jahangir, M., Iqbal, S. T., Shahid, S., Siddiqui, I. A., & Ulfat, I. (2020). MATLAB simulation for teaching projectile motion. Advanced Journal of Science and Engineering, 1, 59-61.
Kuntari, F. R., Rondonuwu, F. S., & Sudjito, D. N. (2019). Understanding by Design (UbD) for the Physics Learning about Parabolic Motion. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 9(1), 32-43.
Kusairi, S., Imtinan, S., & Swasono, P. (2019, November). Increasing students’ understanding in the concept of projectile motion with modelling instruction accompanied by embedded formative e-assessment. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1387, No. 1, p. 012081). IOP Publishing.
Lestari, P. D., & Mansyur, J. (2021, November). The influence of the online PhET simulation-assisted using direct instruction on student’s conceptual understanding of parabolic motion. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2126, No. 1, p. 012013). IOP Publishing.
Marhadini, S. A. K., Akhlis, I., & Sumpono, I. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi gerak parabola untuk siswa sma. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 6(3), 38-43.
Priyadi, R., Kusairi, S., & Indrasari, N. (2018). Desain dan Pengembangan Video Pembelajaran Gerak Parabola Sebagai Fasilitas Remediasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(1), 20-28.
Rajagukguk, C. J., & Sarumaha, C. S. (2018). Pemodelan dan analisis gerak parabola dua dimensi dengan menggunakan aplikasi GUI Matlab. Program Studi Fisika, Universitas Negeri Medan.
Rijal, S., Cahyana, R., & Mauluddin, Y. (2017). Rancang Bangun Aplikasi Simulasi Antrian Model Multi Channel Single Server. Jurnal Algoritma Sekolah Tinggi Teknologi Garut, 14(2), 498-506.
Serevina, V., & Raida, R. (2021). Improving the quality of education in the COVID-19 era through the implementation of online learning resources with poe2we model on parabolic motion. International Journal of Educational Management and Innovation, 2(1), 13-28.
Swandi, A., Rahmadhanningsih, S., Putri, R. A., Suryadi, A., & Viridi, S. (2021). Pengembangan Simulasi Interaktif Gerak Parabola Menggunakan VBA Excel Dalam Pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Fisika , 6(1), 75-85.
Wijaya, P. A., Fauzi, U., Latief, F. D. E., & Firdaus, T. (2017). Rancang Bangun Alat Eksperimen Sederhana Gerak Proyektil. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika, 4(1), 7-11.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ahmad Fakhri Burhanudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
