Strategi Pendidikan Moderasi Beragama: Peran Guru, Kepala Madrasah, dan Pengawas dalam Era Teknologi
DOI:
https://doi.org/10.58797/pilar.0301.04Keywords:
education, moderation, technology, religious attitudes, religious modernizationAbstract
Abstract
Religious modernization refers to the life of humanity where religious practices are influenced by political, economic, psychological, scientific, technological, and informational advancements. The current generation, shaped by the Fourth Industrial Revolution, is skeptical and highly dependent on technology while valuing privacy. This generation requires a unique educational approach. The study aims to explore the roles of teachers, school principals, and supervisors in fostering a moderate religious attitude among students through effective educational systems. Using a qualitative approach and literature review as the primary method, the research analyzed data through descriptive analysis. The results highlight the importance of collaborative efforts between educators and institutions to promote inclusive and tolerant religious practices. This includes leveraging technology as a medium to instill moderation values effectively.
Abstrak
Modernisasi keberagamaan adalah kehidupan umat manusia yang terkait dengan perilaku dalam menjalankan ajaran agamanya yang dipengaruhi oleh perkembangan politik, ekonomi, psikologi, ilmu pengetahuan, teknologi, dan informasi. Generasi masa kini, yang terbentuk oleh Revolusi Industri 4.0, cenderung skeptis dan sangat bergantung pada teknologi serta menjunjung tinggi privasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru, kepala madrasah, dan pengawas dalam menanamkan sikap keberagamaan moderat melalui sistem pendidikan yang efektif. Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi pustaka, penelitian ini menganalisis data secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya kolaborasi antara pendidik dan institusi untuk mendorong praktik keberagamaan yang inklusif dan toleran. Pemanfaatan teknologi sebagai media untuk menanamkan nilai-nilai moderasi menjadi salah satu strategi efektif.
References
Akip, M. (2020). Akhlak Guru terhadap Murid dalam Proses Pendidikan di Era Milenial Perspektif Imam Ghazali. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 18(2), 169-178.
Amrullah, A. M. K., & Fanani, Z. (2019). Model Komunikasi di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(2), 188-200.
Astuti, D. (2023). Tantangan dan Peluang Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(7), 137-149.
Astutik, A. P. (2018). Buku Ajar Metodologi Studi Islam Dan Kajian Islam Kontemporer Perspektif Insider/Outsider. Umsida Press, 1-115.
Ayunda, A. Z., Urbaningkrum, S. M., Nusaibah, A. W., Septiana, W., Widyani, S. S. N., & Rahman, A. (2022). Tantangan Multikulturalisme di Indonesia: Menyoal Relasi Agama dan Ruang Publik. ALSYS, 2(1), 1-18.
Azis, A. (2018). Pembentukan perilaku keagamaan anak. Jurnal Pemikiran Dan Ilmu Keislaman, 1(1), 197-234.
Dianto, I. (2022). Konversi Agama dalam Perdebatan Akademis. Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 39-62.
Faisal, M. (2020, April). Manajemen pendidikan moderasi beragama di era digital. In ICRHD: Journal of Internantional Conference on Religion, Humanity and Development (Vol. 1, No. 1, pp. 195-202).
Harmi, H. (2022). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228-234.
Latipah, H., & Nawawi, N. (2023). Perilaku Intoleransi Beragama Dan Budaya Media Sosial: Tinjauan Bimbingan Literasi Media Digital Di Masyarakat. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 6(2).
Marti, A., Nuzuli, A. K., & Firtanosa, A. (2023). Peran Video Dakwah di Youtube dalam Meningkatkan Kesadaran Keagamaan pada Remaja di Era Digital. Calathu: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2), 102-118.
Melianti, E., Handayani, D., Novianti, F., Syahputri, S., & Hasibuan, S. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Yang Ada di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3549-3554.
Messakh, J. J., Boiliu, E. R., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Membangun Moderasi Beragama di Era 5.0. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 2160-2172.
Mubarok, G. A., & Muslihah, E. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Membentuk Sikap Keberagaman dan Moderasi Beragama. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 115-130.
Mutaqin, M. Z. (2023). Penguatan Moderasi Beragama Bagi Guru Dan Tenaga Kependidikan: Pengabdian Masyarakat di SMPIT Al-Mumtaz Jayanti Tangerang. Babunnajah Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 41-56.
Muthohirin, N., & Suherman, S. (2020). Resiliensi Pesantren Terhadap Ekstrimisme Kekerasan Berbasiskan Agama dan Implikasinya terhadap Masyarakat Pesisir Lamongan. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1).
Primayana, K. H., & Dewi, P. Y. A. (2021). Manajemen Pendidikan Dalam Moderasi Beragama Di Era Disrupsi Digital. Tampung Penyang, 19(1), 45-59.
Purbajati, H. I. (2020). Peran Guru Dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 11(2), 182-194.
Redha, H. (2023). Dampak Penggunaan Handphone Terhadap Perubahan Perilaku Remaja: Studi Kasus Di Desa Paya Dapur, Aceh Selatan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).
Rostini, D., Karyana, K., Habibi, M. F., Yuningsih, Y., & Azhari, A. (2022). Manajemen Kepala Sekolah Sebagai Agen Perubahan Dalam Mewujudkan Moderasi Beragama di SMP Islam Terpadu Al-Huda Kota Sukabumi. MUNTAZAM, 3(02), 95-109.
Santika, V. (2022). Pengaruh TPACK terhadap Integrasi Teknologi Guru Ekonomi dengan Kreativitas sebagai Variabel Moderasi selama Pandemi Covid-19 (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).
Saputra, A. N. (2022). Peranan Dewan Pendidikan Dalam Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Di Kota Palopo. Jurnal Arajang, 5(1), 92-102.
Saumantri, T. (2022). Konstruksi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Perspektif Filsafat Agama. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 24(2), 164-80.
Selyna, M., Dewi, M. P., & Tantra, M. W. (2022). Implementasi Teknik Komunikasi Penyuluh Agama Buddha Dalam Menguatkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Di Kabupaten Banjarnegara. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 19-28.
Subhi, M., Hasani, I., & Yosarie, I. (2019). Promosi Toleransi Dan Moderasi Beragama. Jakarta: Pustaka Masyarakat Setara.
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukasi, 18(3), 355-368.
Tamrin, M., & Idris, S. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Penanaman Nilai-Nilai Keislaman Pada Anak Keluarga Konversi Agama Di Kupang. Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 50-58.
Tatis, A. (2022). Pengaruh Peran Kepala Madrasah dan Strategi Guru terhadap Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di MTSN 2 Kota Sawahlunto (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat).
Zai, E. P., Duha, M. M., Gee, E., & Laia, B. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah di SMA Negeri 1 Ulugawo. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 13-23.
E-ISSN 3025-8529 
Focus & Scope 
Editorial Team 
Reviewer Team 
Author Guidelines 
Article Template 
Author Fee 
Publication Ethics 
Plagiarism Policy 
Open Access Policy 
Peer Review Process 
Retraction & Correction 
Licensing & Copyright 
Archiving & Repository 
Contact