Implementasi Pembelajaran Impuls dan Momentum: Review Publikasi Ilmiah

Authors

  • Septhiany Pricillya Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Jakarta, Rawamangun, Jakarta, 13220, Indonesia
  • Maudi Fernanda Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Jakarta, Rawamangun, Jakarta, 13220, Indonesia
  • Fadilah Qorimah Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Jakarta, Rawamangun, Jakarta, 13220, Indonesia
  • Adisti Riskia Hanisa Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Jakarta, Rawamangun, Jakarta, 13220, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58797/pilar.0102.10

Abstract

Abstract

In the sub-field of mechanics, the concept of momentum and impulse is one of the materials in physics that experiences many misconceptions. As is well known, various methods have been applied to support learning for Impulse and Momentum material. This review aims to analyze the various application of learning methods. 30 scientific journals conducted reviews. The method used by the author in this study is to use some of the literature related to the title of this study. This review’s results will help readers find out what kind of method is appropriate for learning.

Abstrak

Di dalam subbidang mekanika, konsep momentum dan impuls merupakan salah satu materi fisika yang cukup banyak mengalami miskonsepsi. Seperti yang sudah diketahui, telah banyak diterapkan berbagai metode yang menunjang pembelajaran untuk materi Impuls dan Momentum. Tujuan dari review ini adalah untuk menganalisis berbagai penerapan metode pembelajaran. Review yang dilakukan sebanyak 30 jurnal ilmiah. Metode yang digunakan penulis dalam kajian ini yaitu dengan menggunakan beberapa literatur yang berkaitan dengan judul kajian ini. Hasil dari review ini akan membantu pembaca untuk mengetahui metode seperti apa yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran.

References

Adianto, T., & Rusli, M. A. (2021). Analysis of Student’s Difficulties in Solving Physics Problem: Impulse and Momentum Topics. Unnes Science Education Journal, 10(1), 24-33.

Al-naqa, S. A., & Abu-Owda, M. F. (2014). The effect of using thinking maps strategy to improve science processes in science course on female students of the ninth grade. Science Journal of Education, 2(2), 44-49.

Amelia, R., Salamah, U., Abrar, M., Desnita, D., & Usmeld, U. (2021). Improving Student Learning Outcomes Through Physics Learning Media Using Macromedia Flash. Journal of Education Technology, 5(3), 491-500.

Baran, M., & Sozbilir, M. (2018). An application of context-and problem-based learning (C-PBL) into teaching thermodynamics. Research in Science Education, 48, 663-689.

Berns, A., Isla-Montes, J. L., Palomo-Duarte, M., & Dodero, J. M. (2016). Motivation, students’ needs and learning outcomes: A hybrid game-based app for enhanced language learning. SpringerPlus, 5, 1-23.

Budimansyah. (2007). Belajar Kooperatif Model Penyelidikan Kelompok dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas V SD. Tesis, Malang: Program studi pendidikan Bahasa dan Sastra SD, Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Coştu, S. (2009). Teacher experiences from a learning environment based on contextual teaching and learning in mathematics teaching. Unpublished master dissertation, Karadeniz Technical University, Trabzon.

Eksanita, M., Parno, P., & Diantoro, M. (2021). Student Conceptual Mastery on Momentum and Impulse Materials in Problem Based Learning Models Assisted by Thinking Map. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2).

Gil-Jaurena, I., & Kucina Softic, S. (2016). Aligning learning outcomes and assessment methods: a web tool for e-learning courses. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13(1), 1-16.

Goldstein, H., Poole, C., & Safko, J. (1980). Classical mechanics addison-wesley. Reading, MA, 426.

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., ... & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332.

Hasanah, N. N., Supeno, S., & Wahyuni, S. (2017). Kekuatan retensi siswa SMA kelas X dalam pembelajaran fisika pada pokok bahasan momentum dan impuls menggunakan lembar kerja siswa berbasis mind mapping. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 2(1), 25-32.

Heliyandari, Y., Rohmadi, M., & Yuliani, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange Terhadap Keterampilan Kooperatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(1), 28-35.

Hotang, L.B. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA 3 SMAN 6 Pekanbaru semester genap, Physics Education Research Journal, 1(1): 56–68.

Huda, M. (2011). Cooperative learning: metode, teknik, struktur, dan model penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Imaculata, M., Syam, M., & Haryanto, Z. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Impuls Dan Momentum Di SMA Negeri 11 Samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(1), 63-72.

Indrawati, I. (2011). Perencanaan Pembelajaran Fisika: MODEL-MODEL PEMBELAJARAN. Jember: PMIPA FKIP Universitas Jember.

Ismail, S., Rahman, M. H., & Muhammad, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Momentum dan Impuls Kelas X Mia 5 SMA Negeri 1 Kota Ternate. Jurnal Pendidikan MIPA, 31-36.

Izzati, I., & Handayanto, S. K. (2021). Penerapan Pembelajarn Inquiry dengan Scaffolding Prosedural terhadap Kompetensi Literasi Saintifik Siswa Kelas X SMA pada Materi Impuls dan Momentum. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(3), 410-415.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2009). Model-model pengajaran edisi delapan. Pustaka Belajar, Yogyakarta.

Kaniawati, I., Triyani, G., Danawan, A., & Suyana, I. (2021). Implementation of Interactive Conceptual Instruction (ICI) With Computer Simulation: Impact of Students' Misconceptions on Momentum and Impulse Material. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni 10(1), 1-17.

Khanafiyah, S. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Aktif melalui Strategi Rotating Trio Exchange untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Aktivitas Belajar Siswa SMA Kelas X Semester II Pokok Bahasan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(2).

Komara, D. I., Ertikanto, C., & Rosidin, U. (2017). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MODEL TUTORIAL MATERI IMPULS DAN MOMENTUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3).

Kristanti, A. A. (2012). Pembelajaran IPA dengan Inkuiri Bebas Termodifikasi Menggunakan Lab Rill dan Lab Virtual Ditinjau dari Kemampuan Berpikir dan Gaya Belajar Siswa. Jurnal Inkuir, 1 (2), 105-111.

Latumakulita, I. I., Supahar, F. O. P., Religia, R., & Baihaqi, H. K. (2022). Development of a Virtual Physics Laboratory Based on Local Wisdom (BOI-LVF) Computer Assisted for High School Students. Specialusis Ugdymas, 1(43), 10845-10857.

Lin, T. C., Hsu, Y. S., Lin, S. S., Changlai, M. L., Yang, K. Y., & Lai, T. L. (2012). A review of empirical evidence on scaffolding for science education. International Journal of Science and Mathematics Education, 10(2), 437-455.

Mahardika, I. K., Chandhani, E. D., Afifuddin, M. A., Mardatillah, M. S., & Khikma, I. (2022). Pengaruh Pembelajaran dengan LKPD Berbasis Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika SMA Materi Momentum dan Impuls. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 5(1), 1-6.

Mirdad, J. (2020). Model-model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Sakinah: Journal of Islamic and Social Studies, 2(1), 14-23.

Natalia, D. C., Maria Silitonga, H. T., & Hamdani. H. (2019). Penerapan Model Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(11), 1-8.

Nisa, F. C., Lesmono, A. D., & Bachtiar, R. W. (2018). Model pembelajaran kontekstual relating, experiencing, applying, cooperating, and transferring (REACT) dengan simulasi virtual dalam pembelajaran fisika di SMA (Materi momentum, impuls dan tumbukan kelas X SMAN 2 Jember). Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 8-14.

Ntobuo, N. E. (2021). Developing An It- Based Jire Collaboration Learning Model Device for The Momentum and Impulse Materials to Elevate Senior High School Student’s Learning Outputs. NOVATEUR PUBLICATIONS, 7(9), 132-139.

Patriot, E., Suhandi, A., & Chandra, D. (2017). Effect of Implementation interactive conceptual instruction with multi representation approach to improve levels of understanding on work and energy. Jurnal Pendidikan Fisika, 3 (10).

PRADJAWATI, B. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Tentang Momentum Dan Impuls Melalui Model Pembelajaran Awarenes Training Siswa Kelas XT OI A SMK Negeri 1 Jenangan. Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK), 1(3), 48-53.

Pratama, D. R., Hasnawati, H., & Muktadir, A. (2019). Pengaruh Media Visual Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Menyimak Siswa Kelas V SDN 17 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 2(1), 71-77.

Prihatini, L. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Fisika pada Materi Momentum dan Impuls dengan Metode Bridge Concept Kelas X TPM 1 SMK N 1 Blora. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(2).

Purwaningsih, E., Sari, S. P., Sari, A. M., & Suryadi, A. (2020). The Effect of STEM-PjBL and Discovery Learning on Improving Students' Problem-Solving Skills of Impulse and Momentum Topic. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(4), 465-476.

Rahayu, M. S. I., Kuswanto, H., & Pranowo, C. Y. (2021, March). Android-Based Carrom Game Comics Integrated with Discovery Learning for Physics Teaching. In 7th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Sciences (ICRIEMS 2020) (pp. 555-560). Atlantis Press.

Rasagama, I. G. (2008). KOMPARASI EFEKTIVITAS, EFISIENSI, DAN KEAMPUHAN METODE NEWTON, LAGRANGE, HAMILTON DAN HAMILTON JACOBY DALAM MERUMUSKAN PERSAMAAN GERAK BENDA. Spektrum Teknologi, 1-8.

Riasti, M. F., Suyatna, A., & Wahyudi, I. (2016). Pengembangan Media Interaktif Model Tutorial pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(1): 81-91.

Rosa, G. C., Cari, C., & Aminah, N. S. (2017). Tingkat Pemahaman Konsep Mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret pada Materi Momentum. In Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) (Vol. 2, pp. 74-84).

Rosyid, F. A., Arjo, S., Suminten, N., Sandjaja, D. P., & Makdiani, N. (2020, March). The development of android-based physical learning media brain quiz game assisted on momentum and impulse materials. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1491, No. 1, p. 012027). IOP Publishing.

Safarati, N., & Rahma, R. (2020). Analysis of Students' Understanding of Concepts on Momentum and Impulse Material Using Research-Based Learning (RBL) Models. Indonesian Review of Physics, 3(1), 19-22.

Sagita, N. & Ridwan A. S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK MOMENTUM DAN IMPULS SMA NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 7(2), 47-52.

Samsudin, A., Suhandi, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016, August). Preliminary design of ICI-based multimedia for reconceptualizing electric conceptions at universitas pendidikan indonesia. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 739, No. 1, p. 012006). IOP Publishing.

Saputri, M., & Syukri, M. (2022, February). Analysis of momentum and impulse on students’ creative thinking skill through project based learning integrated STEM (science, technology, engineering, mathematics). In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 2193, No. 1, p. 012066). IOP Publishing.

Savira, Y. M., Budi, A. S., & Supriyati, Y. (2019, December). Pengembangan E-Modul materi momentum dan impuls berbasis process oriented guided inquiry learning (Pogil) Untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sma kelas X. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) (Vol. 8, pp. SNF2019-PE).

Serevina, V., Nasbey, H., & Andriana, W. (2017). The Development of a learning material using the scratch programming language to helping student leaning momentum and impulse subject in senior high school. In Proceedings of international Conference on Technology and Sosial Science.

Silitonga, H. T. M., Djudin, T., & Oktavianty, E. (2019, February). The implementation of integrated remediation with conceptual interactive learning on momentum and impulse in senior high school. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1171, No. 1, p. 012053). IOP Publishing.

Simatupang, J. M., & Simamora, P. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK MOMENTUM, IMPUSLS DAN TUMBUKAN KELAS X SEMESTER II DI SMA N 1 PANCURBATU TP. 2016/2017. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 6(4), 28-39.

Sintia, I., Rusnayati, H., & Samsudin, A. (2019, November). VARK learning style and cooperative learning implementation on impulse and momentum. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1280, No. 5, p. 052032). IOP Publishing.

Sintia, Rusnayati, & Samsudin. (2019). VARK learning style and cooperative learning implementation on impulse and momentum. Journal of Physics: Conference Series, 1-7.

Sugiana, I. N., Harjono, A., Sahidu, H., & Gunawan, G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Laboratorium Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(2), 61-65.

Sutrisno, A. D., Samsudin, A., Liliawati, W., Kaniawati, I., & Suhendi, E. (2015). Model pembelajaran two stay two stray (tsts) dan pemahaman siswa tentang konsep momentum dan impuls. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(1), 38-42.

Tibahary, A., & Muliana., M. (2018). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54-64

Ultay, E. (2012). Implementing React Strategy In a Context-Based Physics Class: Impulse And Momentum Example. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 4(1), 233-240.

Ültay, E., & Alev, N. (2017). Investigating the Effect of the Activities Based on Explanation Assisted REACT Strategy on Learning Impulse, Momentum and Collisions Topics. Journal of Education and Practice, 8(7), 174-186.

Uno, H. B. (2009). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Vikram, K., & Magued, I. (2014). Construction And Development Of stem Learning Model. Eurasia Journal Of Mathematics, Science And Technology Education, H, 32.

Wirjawan, J. V., Pratama, D., Pratidhina, E., Wijaya, A., & Untung, B. (2020). Development of Smartphone App as Media to Learn Impulse-Momentum Topics for High School Students. International Journal of Instruction, 13(3), 17-30.

Yuberti, dkk. (2019). Approaching Problem-Solving Skills of Momentum and Impulse Phenomena Using Context and Problem-Based Learning. European Journal of Educational Research, 4(8), 1217-1227.

Downloads

Published

2022-12-31

How to Cite

Implementasi Pembelajaran Impuls dan Momentum: Review Publikasi Ilmiah . (2022). Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 1(2), 191-212. https://doi.org/10.58797/pilar.0102.10