Peran Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran dalam Menjaga Kedamaian dan Keharmonisan Masyarakat yang Beragam

Authors

  • Azzah Zumrud Kementerian Agama Kota Jakarta Selatan

DOI:

https://doi.org/10.58797/pilar.0302.03

Keywords:

kedamaian, keharmonisan, masyarakat beragam

Abstract

Abstract

This article aims to analyze the role of education in maintaining peace and harmony in diverse societies. The research method used is a qualitative approach with descriptive analysis of scientific works published in the last ten years. Data collection was conducted through literature studies and interviews with educational stakeholders such as teachers, school principals, and community leaders. The research results show that learning innovations, such as the application of technology-based learning media and project-based learning models, contribute to increasing understanding and appreciation of diversity. Education has proven to play an important role in creating a more inclusive and peaceful society.

Abstrak                                                               

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan dalam menjaga kedamaian dan keharmonisan dalam masyarakat yang beragam. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif terhadap karya ilmiah dalam sepuluh tahun terakhir. Pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dan wawancara dengan pemangku kepentingan pendidikan seperti guru, kepala sekolah, serta pemimpin masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran, seperti penerapan media pembelajaran berbasis teknologi dan model pembelajaran berbasis proyek, berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman dan penghargaan terhadap keberagaman. Pendidikan terbukti memainkan peran penting dalam menciptakan masyarakat yang lebih inklusif dan damai.

References

Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Vol, 6(3).

Adha, M. M., & Susanto, E. (2020). Kekuatan nilai-nilai Pancasila dalam membangun kepribadian masyarakat Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(01), 121-138.

Agustia, N. R. (2023). Pendidikan Multikultural Perfektif Filsafat Pendidikan Islam. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 774-784.

Anandari, A. A., & Afriyanto, D. (2022). Urgensi Sikap Toleransi Umat Beragama dalam Transformasi Masyarakat Era Society 5.0 Perspektif Islam. IN RIGHT: Jurnal Agama Dan Hak Azazi Manusia, 11(1), 69-89.

Arifin, A., Santoso, G., Kudori, M., & Tugiman, T. (2023). Peran Budaya dan Bahasa dalam Membentuk Identitas Diri Melalui Berkebhinekaan Global, Kreatif dan Kritis di Kelas 5. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 438-463.

Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 442-453.

Eriani, E. D., Susanti, R., & Meilinda, M. P. (2023). Hubungan Penerapan Bhinneka Tunggal Ika dan Nilai-Nilai Pancasila dengan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pengabdian West Science, 2(01), 25-37.

Goli, N. H., & Santosa, S. (2023). Urgensi Pendidikan Toleransi Antar Umat Beragama di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2).

Gonibala, M. L. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Mata Pelajaran Pai Dan Budi Pekerti Di Sma Kelas X. Journal of Islamic Education Policy, 7(1).

Hadi, N., Surbakti, N. N., Arum, A. E. M., & Jannah, D. N. (2023). Relevansi Konsep Rahmatan Lil ‘Alamin Terhadap Toleransi Beragama. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 21-29.

Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333-342.

Jaelani, A., Fauzi, H., Aisah, H., & Zaqiyah, Q. Y. (2020). Penggunaan media online dalam proses kegiatan belajar mengajar pai dimasa pandemi covid-19 (Studi Pustaka dan Observasi Online). Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 8(1), 12-24.

Jamil, S., Ahwal, U. A., & Lasmana, L. (2023). Inovasi Metode Pembelajaran Agama Islam Untuk Meningkatkan Keberagaman dan Toleransi di Majelis Taklim Intan Raudah Madinah Kota Kulon Garut. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM), 3(2), 148-152.

Mahmudah, U. (2023, November). Global Collaboration in Islamic Primary Education: Innovation for Understanding the Connected World. In Proceeding of Annual International Conference on Islamic Education and Language (AICIEL) (pp. 498-506).

Muna, C., & Lestari, P. (2023). Penguatan Agama Dan Wawasan Budaya Sebagai Upaya Dalam Menumbuhkan Spirit Moderasi Beragama. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(1), 236-251.

Pohan, S., & Naku, R. K. (2023). Dialog Karya Sebagai Strategi Komunikasi Penyelesaian Konflik Bermotif Agama Terhadap Masyarakat Etnis Rohingnya Di Myanmar. SEMAR: Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 61-70.

Rodiyah, S. (2024). Strategi Pendidikan Moderasi Beragama: Peran Guru, Kepala Madrasah, dan Pengawas dalam Era Teknologi. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi, 3(1), 27-32.

Rohmah, A. M., & Yani, M. T. (2023). Penguatan Ideologi Pancasila Dalam Organisasi Pimpinan Anak Cabang IPNU-IPPNU Geger Madiun. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 11(4), 815-831.

Rohmah, E. I. (2023). Dinamika Kekuasaan Dalam Penyelesaian Konflik Antar Agama. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 22(2).

Saumantri, T. (2023). Construction of Religious Moderation in Seyyed Hossein Nasr's Perennial Philosophy Perspective. Kanz Philosophia: A Journal for Islamic Philosophy and Mysticism, 9(1), 89-112.

Sofia, N. N. (2021). Manajemen konflik di pesantren melalui kultur pesantren dan gaya kepemimpinan kyai. Jurnal Studi Islam dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 1(1), 1-16.

Suharno, M. S. (2021). Pendidikan Multikulturisme Konsep, Tata Kelola, dan Praktik Penyelesaian Konflik Multikultural (Vol. 1). Penerbit Insania.

Sutopo, U. (2021). Toleransi Beragama (Toleransi Masyarakat Muslim dan Budha di Dusun Sodong Perspektif Islam). Al-Syakhsiyyah: Journal of Law & Family Studies, 3(2), 48-82.

Wahidah, N., Santoso, G., La Aca, M. F., Wuriani, D., Bosawer, A., Lestari, N. M., & Anggo, A. Y. (2023). Mengidentifikasi Keragaman Budaya di Sekitarnya Secara Setara Melalui Gotong Royong dan Collaboration di Kelas 5. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 190-214.

Zaki, A. (2023). Inovasi Kurikulum PAI Berbasis Multikultural untuk Sekolah Menengah. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi, 2(1), 31-36.

Zumrud, A. (2024). Implementasi Moderasi Beragama dalam Pembentukan Akhlak Mulia sebagai Inovasi Pendidikan Humanis Ramah dan Damai. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi, 3(1), 9-16.

Downloads

Published

2024-12-30

How to Cite

Peran Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran dalam Menjaga Kedamaian dan Keharmonisan Masyarakat yang Beragam. (2024). Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 3(2), 61-68. https://doi.org/10.58797/pilar.0302.03

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.