Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Asmaul Husna dengan Menggunakan Ragam Media Ajar di SMPN 76 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.58797/pilar.0301.03Keywords:
hasil belajar, asmaul husna, media ajarAbstract
Abstract
This study aims to improve students' learning outcomes in the study of Asmaul Husna by utilizing instructional media and to develop learning strategies that can enhance students' performance in learning Asmaul Husna. This Classroom Action Research was conducted on 37 seventh-grade students of SMPN 76 Jakarta Pusat. Generally, the teaching of Asmaul Husna is delivered through a monotonous lecture method or one-way communication, which limits student participation during the learning process. Teaching materials rely solely on student worksheets (LKS), causing students to feel bored. After implementing classroom actions in the Asmaul Husna lessons over three cycles, with each cycle comprising planning, action, observation, and reflection stages, data were collected through observations, interviews, documentation, and evaluation results. The results of the Classroom Action Research revealed that the use of instructional media in Asmaul Husna lessons significantly improved students' learning outcomes, with the average learning achievement increasing from 21.6% in the first cycle to 92% in the second cycle, and reaching 100% in the final cycle. Therefore, it is recommended that the use of media in teaching Asmaul Husna be adopted as a learning method that can be further developed.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Asmaul Husna dengan menggunakan media pembelajaran dan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran materi Asmaul Husna. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada peserta didik kelas VII 6 SMPN 76 Jakarta Pusat yang berjumlah 37 peserta didik. Pada umumnya pembelajaran Asmaul Husna disajikan dengan metode ceramah yang monoton atau satu arah sehingga tidak tampak partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran tersebut. Materi ajar hanya dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) sehingga membuat peserta didik menjadi bosan. Setelah dilakukan tindakan kelas pada pembelajaran Asmaul Husna yang terdiri dari tiga siklus, dimana dalam setiap siklus memiliki tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi, diperoleh data lapangan berupa hasil pengamatan, wawancara, dokumentasi, hasil evaluasi. Hasil Penelitian Tindakan kelas yang dilakukan pada pembelajaran Asmaul Husna dengan menggunakan media terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan peningkatan hasil rata-rata belajar yang sangat signifikan pada setiap siklusnya mulai dari 21,6% meningkat kepada 92% dan pada siklus terakhir menjadi 100%. Oleh karena itu, disarankan bahwa penggunaan media dalam pembelajaran Asmaul Husna dapat dijadikan sebagai metode pembelajaran yang dapat dikembangkan.
References
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42-50.
Annisa, M. N., Rifki, M., Taufiqurrochman, R., & Al Anshory, A. M. (2023). Tekhnologi Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Sustainable, 6(2), 378-388.
Ariyanti, Y. E., & Yusro, A. C. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Video Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 2 Tegalombo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2543-2559.
Damayanti, D., & Nuzuli, A. K. (2023). Evaluasi efektivitas penggunaan teknologi komunikasi dalam pengajaran metode pendidikan tradisional di sekolah dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208-219.
Damayanti, N. S. (2022). Penerapan Metode Index Card Match dan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MTs YASPI PAKI. Al Ghazali, 5(1), 39-47.
Erni, E. (2023). Penerapan Metode Team Games Tournament dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Mengenal Rukun Islam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Bagi Peserta Didik Fase A SDN Kecil Leon. Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 1(3), 468-481.
Farida, A., Saputri, Y., Faiziyyah, R., & Hanafiah, Y. (2021). Metode Dakwah rasulullah dan Relevansinya dengan Tantangan Dakwah di Era Revolusi Industri 4.0. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 12-22.
Fatmawati, I. (2021). Peran guru dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 1(1), 20-37.
Gusrida, E., & Hidayaturrahman, M. (2023). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik Kelas IV SDN 04 Air Rami (Penelitian Tindakan Kelas). Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(3), 64-71.
Hakim, L. (2023). Ragam Media Pembelajaran Sejarah, Interaktif dan Menyenangkan. GUEPEDIA.
Khasanah, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Card dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Mata Pelajaran Alquran Hadits di MTs Sultan Fattah Sukosono Kedung Jepara 2022/2023 (Doctoral dissertation, IAIN Kudus).
Lailiyah, N., & Hasanah, R. (2020). Peningkatan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Membaca Asma’ul Husna Di SMPN 1 Ngoro Jombang. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 9(2), 160-178.
Lakoro, E. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Card Sort Dalam Pembelajaran Teladan Mulia Asmaul Husna SD Negeri 10 Sangkub. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 223-232.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741.
Nurasiah, I., Rachmawati, N., Supena, A., & Yufiarti, Y. (2022). Literatur Riview: Model Pembelajaran Brain Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3991-4003.
Patra, R. (2023). Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Asmaul Husna Melalui Metode Take And Give Di SMP Negeri Daerah Kotabunan. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 5(4), 592-602.
Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358-369.
Rasmani, U. E. E., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., Widiastuti, Y. K. W., Agustina, P., & Nazidah, M. D. P. (2022). Multimedia interaktif paud dalam perspektif merdeka belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5397-5405.
Ratu, D. (2019). Peningkatan Kapasitas Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Di Smp Negeri Kembes. Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(2).
Rodiyah, S. (2023). Analisa Pemilihan Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskriptif Siswa SMP. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi, 2(1), 1-10.
Safitri, E., Setiawan, A., & Darmayanti, R. (2023). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Kahoot Terhadap Kepercayaan Diri Dan Prestasi Belajar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 57-61.
Suarni, S. (2023). Penerapan Metode Make a Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Mengenal Allah Swt Melalui Asmaul Husna di Kelas V Fase C di SD Negeri 210 Bontominasa Kabupaten Bulukumba. Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2).
Tanjung, E. F., & Manalu, H. Z. B. B. (2023). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multimedia Dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas VIIA Di SMP Negeri 1 Sawit Seberang. Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 246-257.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Wathon, A. (2023). Penggunaan Maksimal Speaker Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 36-76.
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran ipa mi/sd. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102-118.
Zahrudin, M., Ismail, S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi budaya religius dalam upaya meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(2), 98-109.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Zaki
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
